随着网络的不断的延伸到中学生的学习生活中之后，越来越多的中学生依赖于网络，学习和掌握新科技的初衷是很好的，但是，过度的把时间用在上网就会让中学生渐渐的失去很多的能力，比如沟通交流的能力、阅读能力等等。

　　今天我们主要来谈谈中学生应该怎样培养阅读的兴趣，怎样才能够提高自身的文学修养。并让中学生学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。

　　让中学生自觉的阅读，提供自身的阅读能力，具体的我们可以从以下几个方面着手：

　　1、充分利用课文的教学内容，提高中学生课外阅读兴趣。我们都知道教在课内，用在课外。设置一些与阅读有关的问题，诱导中学生。让中学生自己主动的去寻找阅读的资料。

　　老师可以根据自身的经验给中学生介绍、推荐一些优秀的作品，并指导他们进行阅读，扩大中学生的阅读量。

　　2、一个人的兴趣是与心理需求紧密联系的。现代中学生个性张扬，有着自己的独特主见，老师或家长不妨在尊重中学生的意愿的同时做科学的引导。让他们自由的进行阅读。课余时间和中学生交流心得和感受，慢慢中学生们就会发现，经典的作品更有文化内涵，能不断充精神生活，完善自我人格，提升人生境界。中学生自然而然会对名着感兴趣。

　　3、教师要为学生营造一种自主轻松的阅读氛围。在阅读课上，老师带中学生到阅览室去读他们自己喜欢的书，要求把自己感兴趣的内容摘抄下来；

　　课后组织中学生把摘抄的内容在教室里展览出来，让造型师们在课余时间互相欣赏、口头点评、各抒己见，这样他们动手、动口又动脑，在阅读的过程中有了自己的见解和看法；

　　这样坚持一段时间后，原来想读书的中学生阅读兴趣更浓，原来被迫读书的中学生在这样氛围的感染下也变得积极主动，从而提高中学生的课外阅读兴趣。

　　4、指导中学生根据不同的作品类型灵活选择阅读方法。根据不同的阅读材料和阅读目的，灵活运用精读、略读、浏览、速读、等阅读方法，既有所侧重，又提高了阅读效率，即使很长的作品也不会丧失兴趣。

　　5、让中学生充分感受到阅读的成就感。关注中学生在某一方面的特别收获，顾及中学生的个体差异，使认真阅读的中学生普遍获得成功的体验。这样中学生就会意气风发、兴致勃勃地去进行课外阅读。

　　其实，培养中学生课外阅读兴趣的途径有很多，最重要的是需要我们用心去发掘，希望能够引起教育工作者的重视，让中学生热爱阅读，用心阅读，对阅读真正的感兴趣！