北京黄埔大学硬件设施一流，学习气氛浓厚，校园环境优美，远离了大都市的喧哗，让人享受一种新鲜的空气，是您学习生活的一个好的选择，在民办院校当中北京黄埔大学可谓是民办大学的佼佼者。

　　北京黄埔大学由北京市黄埔军校同学会于1933年创办的 综合性民办大学，实行董事会领导下的 校长负责制。黎原将军(黄埔十一期，原兰州军区副司令员)任董事长，王世红同志任执行董事长;贺铿教授(人大常委‘九三学社副主席)戴伦彰教授(中国国际经济经济学会第一副会长’联合国国际信息学院院士、美国华盛顿美利坚大学教授)任高级顾问;郝国印教授任校长。

　　学校概况

　　学校位于北京大兴高教园区，环境优雅 交通便利，是 兴学育人的理想场所。学校设有创业学院、经贸学院、剑桥秘书学院、文法学院、行政管理学院、物流管理学院、信息技术学院、艺术学院、国际标业管理学院、环境保护学院、建筑学院、武术学院、职业学院13个学院，60多个 专业。学校拥有一支优秀的 教师队伍，师资力量雄厚，现代化的教学大楼、图书馆、学生公寓、行政办公楼、实验实训室、医务室、超市等学习生活设施配套齐全。学校建校以来，备受海峡两岸关注，著名爱国人士蒋纬国、陈立夫、郝柏村、许历农均曾籍校庆之际题词祝贺。

　　办学思路

　　学校自觉践行科学发展观和爱国革命的黄埔精神，以“爱国、崇德、团结、奋进”为校训，以市场为导向，以培养实用型、复合型人才为目标，以“突出特色、注重技能、严格管理、狠抓质量”为宗旨，依法办学、诚信办学、规范办学，确立了“以高等职业教育培训为主，以自学助考、承认高等教育培训为辅，多层次、多规格、多种形式办学和技能培训相结合”的办学思路，为服务和谐社会、服务首都经济建设，走出了一条特色鲜明的成功办学之路。

　　学校荣誉

　　学校教育教学取得显著成绩，先后获得“中国诚信办学示范高校”、“中国教育品质示范高校”、“中国最具就业前景大学”、“人民满意的大学”和“全国学生就业示范高校”等多项荣誉。

　　独具特色的准军事化管理模式

　　为了传承和发扬爱国革命的黄埔精神，践行“爱国、崇德、团结、奋进”的校训，学校凭借自身的资源和社会优势，实施独具特色的准军事化管理模式。

　　学校从当前实际出发，仿效军队正规化管理的内容和形式，有所为有所不为，按照“整体规划、分步实施，先易后难、由简到繁，逐步提高、形成特色”的思路，坚持理论学习和实践训练相结合、规范管理和养成教育相结合。通过教育管理，学知识、练举止、抓养成，培养学生的组织纪律性和顽强的战斗作风、良好的团队精神，做到令行禁止、雷厉风行、整齐划一，全面提高学生的政法素质、思想素质和作风纪律素质，使其成为思想通硬、知识全面、作风优良、纪律严明、适应未来学习、生活、工作需要，适应社会主义现代化建设的全格人才。

　　通过学校不断 的改革践行与逐步的调整完善，准军事化管理模式已经成为我校的管理特色。2005年7月10日，由教育部中央教育科学研究所、联合国教科文组织、中华慈善总会等组成的“教育改变中国活动组委会”在北京钓鱼台国宾馆举行隆重仪式，授予我校“中国军事化管理示范高校”称号，有关上级领导和社会各界人士对我校的准军事化管理模式予以充分肯定。

　　董事会成员

　　根据北京黄埔大学办学状况，依据《民办教育促进法》有关规定，经董事会认真探讨研究，并征得全体董事的同意，北京市黄埔军校同学会与北京金鼎华盾人力资源管理有限公司，签署了合作经营管理北京黄埔大学的协议。金鼎华盾人力资源管理有限责任公司向北京黄埔大学注入资金后，与北京市黄埔军校同学会共同成为北京黄埔大学的举办者，调整后的北京黄埔大学董事会由执行董事长牵头负责，学校的重大决策，由董事会集体讨论决定。

　　北京黄埔大学新一届董事会由以下8人组成：王世红同志任董事长;华静、赵学敏同志任副董事长;郝国印同志任董事、北京黄埔大学校长、法人代表;蒋永伟、王燕、丁伟、官军同志任董事。会议由北京黄埔大学董事会副董事长华静同志主持。

　　绿色校园

　　“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神;掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念;学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽;让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。