望子成龙之心，似乎人皆有之。因此也就无可厚非了。希望自己的子女在高考中取得优异成绩，进入理想的高等学府，也完全在情理之中。因此，一年一度的高考，便牵动着千百万家长的心。许多情况下，家长比考生还显得更加着急，更加心神不安。不单说别人，作为过来人，我自己也有过同样的经历和感受。

但是，家长不能够代替孩子去参加高考，着急、慌神不但于事无补，往往弄巧反拙。面对高考，考生着急、慌神，在所难免，但作为家长，千万不可先乱了方寸!

下面，谈点个人的粗浅之见，与广大家长共勉。

一、莫把高考看作“人生最后一搏”

还是先从我自己说起吧。我两个孩子，都没有考上大学。检查其原因，第一，不是孩子不聪明;第二，到他们上高中时，我的家庭环境也不算太差。况且我自己还是高中老师。要指导、辅导，应该说都没有太大的问题，即使有的学科我还需要求人，但作为同行、同事，请他们帮这点忙是没得说的!第三、要说我对子女没有尽到责任吗，我还不敢苟同。但我仍然免不了遭受个别朋友或同事的讪笑，他们说：“你教书还算得一把好手，而在教育子女方面你却是一个失败者。”面对此言，我无从以对，也曾因此而内疚了好长一段时间。十年后，二十年后，我再不内疚了。为什么?因为他们虽然没有挤过独木桥，但同样获得了高教文凭，在工作上也干得不赖。对父母有孝心，对同事、朋友有很强的亲和力，上司对他俩的评价，同事、朋友们对他俩的口碑还是满可以的。尤其是我的女儿，还时不时在报纸上发表点文章，额外挣点稿费倒是其次，她欣慰的是常因此而得到朋友、同事、上司的赞许。这怎么能够说我是教育子女的失败者呢?当然，事过境迁，这已经用不着去申辩了。东拉西扯说这些干什么?只为一点：让广大家长开心，千万不要把孩子参加高考看作是他们人生中的最后一搏!

人生路漫漫，同时又处处是考场!高考之后的人生之路还长着呢!作为自己的子女，能够考上他所理想的大学当然是好事，但没有考上，也未必一定就不好。我有个同学，当年以很优秀的成绩考上了中国人民大学，他本来是学中文的，但他却热中于“研究马列”，在校学习期间，他大部分时间都是泡在图书馆肯马列的原著，他学了两门外语：俄语和法语，这给他提供了很好的条件。他不但记性特好，而且也特别聪明。研究马列，应该说方向也没错，但你万万想不到，到毕业分配时，他成了一个“问题学生”，留校“改造”了将近一年，最后分配到我工作的地方另外一所学校当老师，那个时候的老师被划到“臭老九”之列，但这还不是最糟糕的，他当了不到半年的“臭老九”，就成了彻底的“现刑反革命”，不满25岁，他就到了另一个世界。为此，我们感到非常吃惊：这是怎么搞的?后来我才听他们学校的老师讲：他“研究马列”方向完全搞错了，他是用自己的知见来评价当时的时政，认为当时是完全违背了“马列”的基本精神，是乱搞，他要坚决反对政府等等。这也许是高等学府出来的一个特例，但也说明，过了高考这一关，并非前程似锦。人生处处是考场，要把握人生，远非仅仅高考这一关!

因此，作为考生家长，还是应该以一种“平常心”来面对孩子的高考，不要过于执着!

二、要关心，更要会关心

实际情况中，对孩子的高考莫不关心的家长实属少见，但会关心的却实在不多。先说说反面的情况：

1、唠叨型“关心”

此类多见于文化层次较低的家长。他们认为不反复叮嘱，不会引起孩子的重视，其结果是越叮嘱，孩子越反感。

2、施压型“关心”

这多见于“顽皮”、“差生”的家长。他们总认为压力越大，孩子的学习动力就越强。这种想法不仅太过于简单，而且十分愚蠢。在我们的孩提时代，这种方法确实产生过一些效果，但到了今天，则是“压力越大反抗越强烈”，在现实中因此而闹出人命的也不是没有，此类“关心必须严格禁绝!

3、许愿型“关心”

在富裕家庭中不少。这种“关心”对基础比较好的学生或许有些许效果，但也是微乎其微，实际上，你不许愿，他也有可能成功，你许了愿，他可能反倒认为你无别的能耐，不会当父母!

4、厚重型“关心”

不少家长在孩子进入高三以后，几乎把整个身心完全放在孩子的高考上面，不惜钱财，不怕耽误本质工作，到处买资料、训练题。成天言不离“学习”，高考。频繁地进行“校访”，最热中于打听孩子在学校的考试排名，甚至暗中窥视孩子上课，有时连课余生活也不放过。好打听，在同学中，班主任或科任老师面前。在家里则更不用说了：早晨，孩子还没有起床，营养品，保健品，早早备好，端到床前;水果要自己削好，划成小片，尤其是当母亲的，还亲自递到孩子的嘴边，孩子吃少了还不行。所有家务，一律不让孩子染手，有的甚至连洗脸水也不让孩子自己打，自己倒。真是关怀备至到了无以复加的地步!这种做法，看似高度“关心”，实则是另一种类型的压力。当孩子考得好时，他还觉得没什么，当他一旦考试失误，心理那种难受，当父母的是难以想象的。

5、“鼓励型关心”

自以为是的家长好用此法。其实，鼓励本身并没有错，但你的“鼓励”是否恰倒好处?这就很值得研究。我们成都一座寺院里有副古老的对联，其中一句是：“不审事，则宽严皆误，后来治蜀要深思”。意思是说要治理一个邦国，太宽，太严都有问题。对于鼓励的运用，也是如此。廉价的鼓励，往往被视为一种讽刺;期望值太高的鼓励，又会给人一种莫名的压力。比如孩子上次考试只有56分，而这次考试得了57分，你怎么鼓励?你若夸他已经有了进步，他不认为你在讽刺他才怪呢!再比如，他以往经常在90和95分之间徘徊，突然考了100分，你又该怎么鼓励?我见过一位家长，特地为此而给孩子庆功，当时孩子也很高兴，下一次这孩子严重考场失误，只考了60多分，结果是孩子不敢回家，几乎离家出走，若不是老师发现得早，很可能要出大事。高三我教了20多年，见过好多希奇古怪的事!提醒家长，鼓励一定要适当，但这个分寸对高三学生来讲，确实很难把握，教你一个最最聪明的办法：装一个“若无其事”!你要学会这一招：急在心里;喜，也同样放在心里，不形于色。这招绝对管用!

三、高三家长该做些什么?

1、必须首先调理好自己的心态，用平常心看待孩子，看待高考。此乃重中之重!上面已经提及，此不赘述。

2、当好后勤。

基本衣食住行必须给以保障。这个不难做到。但还有几点补充：

第一、复习备考资料，以他本校的要求为原则。此外，可以适当给孩子推荐少量的其他资料。推荐什么，你千万别自做主张!你应该拿着样本，先到学校征求学科老师的意见，认可以后再做决定。切忌资料、考题太多太滥!

第二、你要关心考试动向，有关高考信息。并且要认真过滤，将真实有效的信息在适当的时机、以适当的方式向孩子传递。虚假信息、无效信息要严格屏蔽。有条件的家长才这么做，没有条件不必勉强。

第三、时时关注孩子的的情绪和健康。这才是需要特别在意的问题。但关注中要不露声色，千万别引起孩子的注意。情绪变异先要了解其原因，再采取相应措施。最好多征求老师的意见，别听其他人瞎说。健康异常要找大夫，别乱用药，乱吃补品!

第四、必须的文具用品要绝对保障。

这些东西，若孩子不小心弄掉，弄坏，千万别发火。考试用的特殊铅笔，平时用的橡皮檫、圆规、三角板等等文具用品不妨多预备一两套，保证随时能够及时补充。

3、当好参谋(尽力而为)

你要及早关注考试大纲和高校招生动向。比如，孩子若有报考军校、体育艺术类院校的意向，家长应该早早留心有关信息，免得错过报考机会，或者使孩子准备不充分。如果孩子有报考重点名校的意向，你应该早早了解该类学校历年招生录取分数线，在你本省市的历年招生计划数，有没有特殊要求等等。当地的“高考招生报”你最好采用地毯似阅读，相关信息更要反复推敲、琢磨。这些事同样要求不露声色。如果孩子有留学意向，而家庭经济条件又能够满足，则你更应该早加关注：招生国家的有关政策，出国手续如何申办，有什么附加条件等等。这里只是举点例子，具体事宜你得找有关部门早早咨询。

有个特别重要的事是志愿的选择与填报。在头一年你就应该着手关注和考虑。决不是在高考前后才来打急抓。应该注意的是志愿应该以孩子的意向为主，家长只是参谋。在孩子进入高三以后，你就要选择恰当时机，试探孩子的报考意向。同时请不要太迷信网络和报刊上的热门冷门的宣传，只能够将其作为参考，然后拿出自己的判断。

4、努力当好孩子的知心“朋友”(必须)

运用“迂回战术”，“旁敲侧击”的手法，与孩子沟通，逐步达成共识。与孩子谈话、聊天，要尽量“投其所好”，避开“学习”、“成绩”、“高考”、“分数”等敏感性字眼。多谈开心的事和与高考不沾边的事，如果孩子已经涉及到敏感性字眼，你一般应该表现“轻描淡写”的神色。迫不得已，也只能是“点到为止”，切莫深说。要多有点幽默，尽力减少严肃，切忌居高临下的口吻。

以上浅见，仅供参考。